杭州市中國(guó)計(jì)量學(xué)院規(guī)劃設(shè)計(jì)
項(xiàng)目規(guī)模：43hm²
完成時(shí)間：設(shè)計(jì)（1998年-2003年）；竣工（2003年）
獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：2005年廣東省第十二次優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)
2004年深圳市第十一屆優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)和優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)評(píng)選建筑設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)
2005年度浙江省建設(shè)工程錢(qián)江杯獎(jiǎng)（優(yōu)質(zhì)工程）
項(xiàng)目概況：設(shè)計(jì)者有意識(shí)地組織一個(gè)整體秩序，在建筑軸線和景觀軸線上組織室內(nèi)外空間，將理性與浪漫結(jié)合，由規(guī)則式的建筑、廣場(chǎng)空間，通過(guò)轉(zhuǎn)接、過(guò)渡的手法，與自然的多態(tài)水景空間融為一體。規(guī)劃設(shè)計(jì)充分考慮到教師、學(xué)生的心理及行為方式對(duì)環(huán)境的多種需求，在建筑設(shè)計(jì)中創(chuàng)造立體模糊空間及“灰空間”，將戶內(nèi)、戶外設(shè)計(jì)手段交叉使用，鼓勵(lì)學(xué)生在開(kāi)放、半開(kāi)放的公共空間相互交流。在環(huán)境設(shè)計(jì)中，除中心主公共空間外，在一些“幽”、“奧”空間，設(shè)置若干休閑場(chǎng)地，供師生晨讀、談天、休息，并形成石庭、草庭、竹庭、梅庭等不同主題空間?？梢罁?jù)不同時(shí)段展開(kāi)多樣性的活動(dòng)主題，并使不同的場(chǎng)景成為學(xué)生彌足珍惜的校園回憶，成為學(xué)生感情回歸的場(chǎng)所。
設(shè)計(jì)中認(rèn)真發(fā)掘構(gòu)成校園空間的共同語(yǔ)言，包括校園空間的肌理和形態(tài)、園林和建筑的風(fēng)格、質(zhì)地、色彩等要素，營(yíng)造別具特色的校園建筑風(fēng)格，通過(guò)形式上的統(tǒng)一與特色，使校園的建筑形態(tài)達(dá)到一定程度的關(guān)聯(lián)耦合。第一，統(tǒng)一建筑語(yǔ)言，以簡(jiǎn)潔的手法體現(xiàn)新校園建筑的時(shí)代感和高教建筑特點(diǎn)，并力求體現(xiàn)計(jì)量學(xué)院特色。建筑造型流暢、通透，又不乏穩(wěn)重大方，以富有技術(shù)意味的造型，體現(xiàn)學(xué)院建筑濃郁的學(xué)術(shù)與文化品位。第二，充分考慮本地亞熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)，對(duì)風(fēng)、陽(yáng)光、雨水、綠化進(jìn)行了良好的組織，架空大空間，空中花園露臺(tái)、建筑間的長(zhǎng)廊、建筑立面上的立體綠化構(gòu)架、遮陽(yáng)架等自然設(shè)計(jì)元素，對(duì)該地區(qū)梅雨集中，夏季晴熱氣候特點(diǎn)采取了有利的措施。第三，創(chuàng)造豐富的建筑室內(nèi)外空間，創(chuàng)造立體模糊空間和戲劇化場(chǎng)所感，為師生提供交流空間。對(duì)細(xì)部和陰影的變化做了深入組織，對(duì)質(zhì)感和色彩變化做了有益的嘗試。
